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Problemas de aprendizaje en niños excepcionales!

Los niños gifted (superdotados o excepcionales)

¿Realmente son lo inteligentes que creemos que son? ¿Cómo un niño gifted (excepcionales) puede tener problemas de aprendizaje? ¿Por qué son tan emocionales, tan sensitivos? ¿Por qué su mente no tiene la madures acorde a la edad?

¿Cómo son estos niños?

Los niños gifted (excepcionales) son niños superdotados que luchan con otros problemas neurológicos, de aprendizaje o físicos. Estos pueden verse perfectamente normales en un salón de clases. Sus habilidades esconden sus discapacidades, y sus discapacidades ocultan sus habilidades, haciéndolos parecer perfectamente normales.  Nuestros niños excepcionales pueden parecer tercos, obstinados y discutidores, pero también parecen ser demasiado sensibles al mismo tiempo.

Sin embargo, a veces, el talento de un niño puede brillar más allá de su discapacidad, haciendo que parezca que no está a la altura de su potencial. Parece que debería estar alcanzado más de lo que está, pero está eligiendo no hacerlo. La realidad es que sus dificultades hacen que sea imposible estar a la altura de su potencial. Simplemente, no puede superarlos sin intervención.

Estudiantes cuyas diferencias de aprendizaje y pensamiento son diferentes esconden sus talentos. Las diferencias de aprendizaje y pensamiento pueden afectar el rendimiento en las pruebas de coeficiente intelectual y otras evaluaciones para los superdotados.

Por ejemplo, dado que muchas de estas pruebas requieren habilidades de lenguaje, los niños con desafíos basados en el lenguaje pueden no tener un buen desempeño. Estos niños pueden ser ubicados en clases de educación especial, donde se aburren y posiblemente actúen, porque no se les desafía lo suficiente. Algunos de estos niños son identificados, erróneamente, como que tienen problemas emocionales.

Desafíos sociales y emocionales

 Aquí hay algunos desafíos que los estudiantes excepcionales pueden enfrentar:

Frustración: esto es especialmente común entre los niños cuyos talentos y diferencias de aprendizaje han pasado desapercibidos o solo se han abordado parcialmente. Estos estudiantes pueden tener altas aspiraciones y resentirse por las expectativas a menudo muy altas o bajas que otros tienen para ellos. Pueden desear independencia y luchar para aceptar que necesitan apoyo para sus diferencias de aprendizaje y pensamiento.  Todo esto combinado con personas que no los entienden.

Al igual que muchos estudiantes superdotados, los estudiantes excepcionales pueden estar luchando por la perfección. Casi todos los estudiantes que participaron en un estudio de superdotados y discapacidades de aprendizaje informaron que «no podían hacer que su cerebro, cuerpo o ambos hicieran lo que querían». ¡Cuantos de nosotros estaríamos frustrados! 

Baja autoestima: sin los apoyos adecuados, los niños con diferencias de aprendizaje y pensamiento pueden perder la confianza en sus habilidades o dejar de intentarlo porque comienzan a creer que el fracaso es inevitable. Este tipo de pensamiento negativo puede aumentar el riesgo de depresión.

Aislamiento social: los niños excepcionales a menudo sienten que no encajan en un mundo u otro. Es posible que no tengan las habilidades sociales para sentirse cómodos con los estudiantes en sus clases de superdotados. También pueden tener problemas para relacionarse con los estudiantes en sus clases de regulares. Esto puede llevar a los estudiantes excepcionales a preguntarse: «¿A dónde pertenezco?» A estos niños a menudo les resulta más fácil relacionarse con adultos que con niños de su edad.

Ansiedad: Cuando los niños superdotados luchan con ansiedad, TDAH(ADHD), discapacidades de aprendizaje, trastornos del procesamiento sensorial u otras luchas, necesitan ser fortalecidos por aquellos en quienes más confían: padres, familia y amigos. Es importante encontrar personas que te ayuden a reforzar o buscar recursos que te ayuden a facilitar la enseñanza.

¿Esto te suena familiar?

Muchos niños excepcionales luchan con problemas de funcionamiento ejecutivo.  No pueden organizar su pensamiento lo suficiente como para entregar las tareas o trabajos, mantener las cosas organizadas (cuando no están interesados) o seguir instrucciones de pasos múltiples. No importa cuán inteligentes sean, simplemente no pueden hacerlo. Su falta de habilidades de organización da como resultado una mochila y un escritorio desordenado. Problemas para hacer un seguimiento de los libros y documentos. Las dificultades para hacer prioridad y planificar hacen que les sea imposible completar las tareas de manera oportuna. Se distraen fácilmente y luchan por concentrarse y mantener la atención.

Para mí, en un principio yo no podía entender a mi hijo, claro porque lo estaba viendo con mi mente común.  Era como un rompecabezas que parecía que no tenía fin.  Cuando descubrían una cosa aparecía otra.  A pesar del diagnóstico de ADHD había cosas que no lograba entender por completo.  Hasta que la maestra de segundo me comento que encontraban en él características de gifted comencé a buscar en youtube a escuchar los testimonios de otras madres.  Los que se han hecho expertos en estos temas.  Una vez le pregunte a mi hijo, le réclamé y el pequeño me decía que no podía controlar su mente.

Cuando entendí que su mente siempre estaba ocupada, que la creatividad de su mente lo abrumaba.  Por tal razón lo que no tenía sentido comenzó a tener sentido.  Desde ese entonces pude ser mejor para él, mejor madre, mejor maestra y su mejor guía.  Su soporte en los días difíciles, cuando él siente que no es capas de hacer su matemática.  Recuerdo nuestros comienzos en el homeschool que él me decía que no era capaz de leer esos libros con muchas páginas.  Como ya hemos podido superar esos miedos e inseguridades que lo arropaban.  Todavía hay retos y caminos por recorrer, pero aquí estamos sus padres y todos juntos alcanzaremos grades cosas.

¿Por qué la escuela no funciona?

La escuela no funciona por qué sus mentes no son estandarizadas.  Trabajan mejor solos y sin competencias.  Ya ellos tienen demasiado en sus metes como para añadirle másLo que la escuela no puede darle una nota y ponerle un puntaje no les interesa. 

Entrevista traducida al español;

Quiero dejarlos con él, Dr. Blair Duddy pediatra que se especializa en ayudar a los padres a detectar a temprana edad las características en este tema.  Esto es lo que él tiene que decir al respecto.   Entre las cosas que él mencionó es que los niños superdotados ven las cosas como correctas e incorrectas, si ven alguna injusticia lo más probable es que tengas que calmarlos.  El estar con niños de intelecto normal es problemático.  

Cuando toco este punto me llamo mucho la atención, porque él dice que los niños superdotados o excepcionales tienen las estadísticas más altas de abandonar la escuela.  También una de las estadísticas más altas en ir a prisión.  Sin la guía correcta no saben como funcionar en la sociedad.

Esto me llamo mucho la atención, analizando cuántas personas con talentos y con inteligencias poco comunes no están siendo útiles en la sociedad.  Simplemente, porque nadie quiso tomarse el tiempo de entenderlos.  No buscaron los recursos para pelear por ellos, por diagnósticos errados o nunca fueron diagnosticados.

¿Cuéntame tu lucha? ¿Cuéntame tu testimonio?

The Tuttle Twins - a child's foundation of freedom

Nota: el contenido en el contexto profesional fue tomado y traducido de la página understood.org escrito por Peg Rosen.  Ellos se caracterizan en el desarrollo del aprendizaje. Esta página contiene enlaces afiliados (affiliate links).  Si usted compra algo, yo recibo una pequeña comisión (sin ningún costo adicional para usted).  

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