Vivencias

¿Por qué el sistema escolar nos falló?

¡El sistema escolar nos falló!

Francamente, porque el sistema escolar nos falló, es porque las escuelas como están diseñadas no funcionan. Los niños que aprenden de una manera diferente se pierden en el sistema educativo del gobierno. A demás el formato en que están estructuradas las escuelas y muchos métodos están obsoletos. Casi nadie quiere hablar de esto, pero es una realidad. 

El día que me falló a mí fue cuando me informan que mi hijo calificaba para el programa Gifted.  El programa Gifted o niños excepcionales en E.U., es un programa que reconoce a los niños que aprenden de una forma diferente. El mismo no sabe dirigir esas necesidades.  El día que me entere de este programa, el cual yo desconocía, me pongo a buscar información como loca.
The Tuttle Twins - a child's foundation of freedom

El gobierno federal cuenta con una definición de los estudiantes excepcionalmente talentosos en la ley No Child Left Behind de 2001: Los estudiantes talentosos y excepcionalmente talentosos son aquellos que «muestran tener una gran capacidad de logros intelectuales, creativos, artísticos, de liderazgo, o en campos académicos específicos, y que necesitan servicios o actividades que no se proporcionan en las escuelas, pero que son necesarias para que estos estudiantes puedan lograr su potencial». Muchos estados han basado sus propias definiciones de los estudiantes excepcionalmente talentosos en esta definición federal.

¿Por qué todo apuntaba al homeschooling?

Todos los caminos arrojaban al homeschooling.  Me acuerdo el año escolar de segundo grado había acabado y justo al otro día yo tuve que volver para la evaluación. Evaluación que me habían ofrecido al principio del año.  La promesa de que le diera una oportunidad más al sistema escolar, que me estaba fallando.  Trate ese año y también tuve que terminar medicando a mi hijo para que pudiera tener buenas notas.

No por el comportamiento, sino porque él estaba teniendo problemas de concentración. Por consiguiente malas notas. Yo sabía que él tenía problemas de concentración desde mediados del primer grado. Inicialmente, fui yo la que fui con la inquietud a la maestra porque ella no me había comentado nada. Cuando hable con la doctora ella me dio un papel que la maestra tenía que llenar. Había otra parte que yo tenía que llenar, para que entonces la doctora tomará la determinación.

En esta escuela me ofrecieron ciertas acomodaciones por el diagnóstico de ADHD. Pero como el volumen de evaluaciones aparentemente es alto, en la escuela no pudieron hacer las pruebas del IEP ese año. Por tal razón fue que le di la oportunidad a esta otra escuela pública, la pasada escuela era Charter. 

Después de que me leyeron los resultados, mi decisión fue definitiva. Las escuelas charter son escuelas públicas sin matrículas, con inscripción abierta a todos los estudiantes. Cada escuela charter tiene una autoridad que, según las leyes estatales, puede ser la junta del distrito escolar, una universidad, la alcaldía o una organización sin fines de lucro.

Los padres que tenemos niños gifted llegamos a la conclusión que la educación en casa es la mejor solución para ellos.

El problema de muchas escuelas es;

El sistema nos falló porque la escuela charter me sugirió sin haber evaluado a mi hijo que lo dejara en el grado. Lo cual no era una opción para mí. El problema es que muchas escuelas se lucran con el sufrimiento de otro. No estoy generalizando, pero no me parece que te ofrezcan que tu hijo va a tenerlo mejor. Cuando eso no es cierto, y ellos echándose el dinero. En muchas de las escuelas, a los más creativos, se les deja de lado sus necesidades educativas.

Se espera que simplemente «estén bien», y la mayoría de los recursos, qué, el dinero que reciben qué.  La atención se dirigen a aquellos que luchan por cumplir con los requisitos mínimos. Es por estas falta que ellos tienen becas para que puedas buscar, acomodar las necesidades que tu hijo pueda tener. Igual muchos colegios están detrás de esta becas y no porque estén comprometidos con el aprendizaje.

En el peor de los casos;

En la peor de las situaciones en las que se encuentran nuestros niños gifted (superdotados), se encuentran con una hostilidad abierta por parte de las mismas personas en las que hemos confiado su educación.

Los maestros, no todos, pero muchos, muchos de ellos, no quieren niños gifted(superdotados) en sus clases. Son demasiado difíciles de enseñar. No son, como el estereotipo común, complacientes con los maestros alcanzando las metas sugeridas. Son niños que quieren ser retados. Y son niños que son desafiantes: no simplemente quieren saber para qué, sino por qué.

Regularmente, estos niños se convierten en una incomodidad en los lugares donde se supone que ellos van a prender. Sí, señores, una incomodidad para esas maestras que no tienen paciencia y solo quieren su paga.

Al final del día no tiene tiempo para estos niños porque tienen una agenda que seguir. Además, que el sistema no las entrena para esto. Los padres también se frustra al ver que sus hijos están siento fracasados. También porque sus hijos no están al nivel o siempre están atrasados.  Que sus hijos no están siendo tratados cómo les prometieron.

Otra cosa que frustra es saber que tu hijo es superbrillante y en cierto modo más que los niños que suelen complacer a las maestras. Su creatividad no es apreciada y ellos lo saben.

¿Qué les sucede a los niños que no se les suplen sus necesidades educativas?

Ellos deciden que la escuela es una pérdida de tiempo y que ya no vale la pena intentarlo. Se desconectan, dejan de entregar cosas y fallan en clases. A medida que envejecen, abandonan o se rinden. Si no abandonan físicamente, abandonan emocionalmente.

¿Cuál es el punto, realmente, de empujarse cuando uno ya ha tocado fondo? Así que no lo hacen, hacen lo mínimo que necesitan para sobrevivir. Esto mi esposo lo experimento, él fue un desertor escolar y tuvo que terminar de adulto. Mi esposo no dudó un minuto en apoyarme cuando yo le exprese mi sentir en torno al homeschool.

Ellos actúan mal, están aburridos, tontos, y simplemente actúan. Los niños gifted con poco desafío a menudo se convierten en payasos de la clase, concentrando toda su energía acumulada en llamar la atención de la única manera que pueden.

Se caen de sus sillas, responden a la maestra, causan distracciones y a menudo tienen comportamientos peores. Reconocen que no tiene sentido seguir, así que no lo hacen. Se convierten en los problemas de comportamiento que algunos de sus maestros ya están predispuestos a creer que son.

Ellos comienzan a pensar que hay algo mal en ellos. La frustración de que los compañeros no quieran jugar sus juegos complicados. Incluso hablar sobre las cosas que les interesan o venir a su fiesta de cumpleaños. Los niños gifted pueden sentirse tan frustrados por estas situaciones sociales que se vuelven retraídos, deprimidos y lleno de ansiedad.

La ansiedad;

Como lo exprese en un video, mi niño se metía todo en la boca, se comía las uñas. La ansiedad se lo estaba comiendo, el mal comportamiento lo tenía en casa. Ese año él también estuvo en terapia de comportamiento.  Porque yo entendía que no era normal, meterse cosas en la boca, romper cosas sin motivo y expresar sentimientos de frustración. 

Lo que no sabía era que el estar en la escuela, bajo ese entorno comprometedor para él, era el causante de su mal comportamiento. Su ansiedad llegó al punto donde desarrollo Shingles(culebrilla) en su cuello. Lo cual no es normal que un niño de 7 años desarrolle.

Como he mencionado antes, él ya no está medicado y tampoco se come las uñas y ha mejorado el mal comportamiento. Tampoco veo o noto signos de ansiedad.  Sigue siendo un niño muy activo, energético, pero eso es parte de su ADHD. Hay cosas que son normales en los niños con déficit de atención, pero nosotros como padres sabemos hasta qué punto es normal para nuestros niños.

Quiero dejarles aquí las diferencias porque no muchos las conocen. En el caso de mi hijo, aunque estuviera con la etiqueta de gifted(superdotado). Él estaba teniendo muchos problemas con la materia educativa. Por ejemplo, a él no le gustaba leer, no le gusta escribir, no estaba dominando la matemática. Porque el tipo de inteligencia de él no puede ser evaluada educativamente hablando. Ahora sí hablamos de creatividad, es otra cosa.

Diferencias entre niños gifted y niños inteligentes;

estudiantes inteligentes saben las respuestas y disfrutan de la escuela.  Los estudiantes gifted tienen conocimientos avanzados y disfrutan del aprendizaje personalizado o individualizado.

Los estudiantes inteligentes suelen tener buenas ideas y disfrutan de la compañía de otros estudiantes. Los estudiantes gifted tienen ideas extraordinarias, muy imaginativas. Disfrutan más de estar con niños mayores que ellos o con adultos. Porque es una manera de aprendizaje para ellos.

Los estudiantes inteligentes tienen una buena memoria. Aprenden de una manera lineal y secuencial. Los estudiantes gifted cuentan con un fondo de conocimientos muy fuerte. Se desempeñan muy bien cuando se los expone a desafíos de aprendizaje complejos. O puede ser lo contrario, no le gustan los desafíos o las cosas muy complejas.

Las cosas que ocupan su mente demasiado los sobre carga porque su mente está constantemente creando. También hay estudiantes gifted que se les llama struggle learners. Que tienen desafíos grandes al aprender.

Los estudiantes inteligentes absorben información fácilmente y están satisfechos con lo que aprenden. Los estudiantes gifted usan la información aprendida para obtener aún más conocimientos.  Siempre desean aprender más.

Enlace de artículo porque la escuela de gobierno no están funcionando en la actualidad.

https://www.theedadvocate.org/10-reasons-the-u-s-education-system-is-failing/

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